《孟子语录》教学设计[2017-06-24 06:02:31]

《孟子语录》教学设计发布时间:2017-06-23

教学目标:
1.反复诵读课文,理解课文内容。
2.理解生命与正义、真理的关系及生命的价值。
3.搜集孟子名言并背诵。
教学重难点:指导学生理解生命与正义、真理的关系及生命的价值。
教学课时:1课时
教学过程:
一.谈话激趣导入
1.导入:同学们,还记得我们学过的臧克家写的一首诗《有的人》吗?(生:记得)在这首诗歌当中有这样一句:有的人活着,他已经死了;有的人死了,但他还活着。的确,在我们的生活中,就有这两类人,为人民做出贡献的,人民永远记住了他。那同学们能不能举一些例子说明一下。(生:黄继光、雷锋、任长霞、沈浩……) 今天,老师带同学走进孟子,看看孟子如何教我们做人的,就让我们一起来学习《孟子语录》。(板书课题)
2.释题
3.作者简介:孟子(约公元前372—前289),名轲,字子舆,鲁国邹(今山东邹城东南)人。战国时的思想家、政治家、教育家,著有《孟子》一书,提出“仁政”思想。
二.出示学习目标:(课件出示)
学生齐读目标,把握目标内容。
三.初读文章,整体感知
1.教师范读文章。学生勾、画、圈、点。
2.学生集体朗读文章,要求读通读准。
3.自学文章,小组之间交流、探讨文章内容。
4.汇报。通过刚才的自学,说说你们的收获好吗?谁能合起来说说文章的内容?
四.交流探讨,理解真意
你如何理解孟子的观点?请你举出历史上有名的“舍生取义”的例子。(学生自由回答,教师做评价。)
五.提高升华
1.课件出示孟子名言,学生朗读并摘抄。
2.小结:通过这节课的学习,你们最大的收获是什么?(学生各抒己见)
六.作业
课堂作业:
1.孟子这段话在写法上的特点是:以什么设喻,表达了什么样的观点?
2.成语“舍生取义”是什么意思?
课后作业:
1.背诵并默写《孟子语录》以及孟子名言。
2.完成《配套练习》的《孟子语录》一课。

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