我们的语言竞技 让我们的语言“亮”起来[2016-06-08 17:12:21]

让我们的语言“亮”起来
教学目的:准确把握作文的语言,使其有文采。
教学时间:1课时
教学过程:
一、引题:今天这节课我们共同探讨一下如何让我们作文中的语言“亮”起来。
二、复习高考说明对作文语言的要求:
大家都知道这样一句名言,叫“言之无文,行而不远”,它的意思是说如果文章的语言没有文采,是很难流传久远的。同样,在我们的考场作文中,如果语言没有文采,也是很难打动阅卷老师的心的,当然也不会取得优异的成绩。那么如何让我们作文中的语言有文采,如何让我们作文中的语言“亮”起来呢?还是先让我们看一下今年高考说明对作文语言的要求。
展示投影。
高考说明对作文语言的要求,分为基础等级和发展等级。基础等级的要求是语言通顺,这一点我们基本上都能做到。而发展等级的要求是语言有文采。具体包括四个方面:(1)词语生动。(2)句式灵活。(3)善于运用修辞手法。(4)文句有意蕴。
三、结合高考说明谈谈如何让作文的语言“亮”起来。
(一)词语生动形象
请同学们比较下面两段文字,先请看第一段:
1、改革开放,我们打开胸襟,接纳外国的优秀的思想、技术、管理模式,在引进这些先进的东西的同时,也难免泥沙俱下,如西方的一些腐朽的人生观、价值观,堕落的生活方式,以至于毒品也乘机进入,但我们决不能因为改革开放有负面的影响就不继续坚持,不能因噎废食,我们要在坚持改革开放的同时与这些消极、腐朽的事物进行坚决的斗争,把它们排斥于国门之外。
这一段的中心内容是改革开放后应该怎样对待西方文化这个问题,我们应该采取取其精华、弃其糟粕的政策。同样还是这个问题,再请看第二段文字:
2、春雨淅淅沥沥,田里禾苗竞翠争绿。但是,你看河边田垅上的杂草,由于雨水多,也长得旺盛,正跟庄稼争水分和养料呢。但这不要紧,把它除掉就行了,可不能因为杂草多就抱怨春雨。
这两段文字哪段给人印象深刻呢?很显然是第2段。原因就在于第2段把第1段中抽象的语言转化为生动形象的语言。因此要想词语生动形象,可采用化抽象为形象的方法。(投影)化抽象为形象。
如何化抽象为形象呢?不同的文体有不同的要求,我们要具体问题具体分析。比如在议论文和散文中,经常需要对某个词语进行解释。如“责任感”。现在有两种解释,我们比较一下:
责任感
(1)定义:责任感是指人们自觉地把分内的事做好的心情。
(2)责任感是诸葛孔明“鞠躬尽瘁,死而后已”写就的《出师表》,责任感是孔繁森离家别母、血洒高原树立的公仆丰碑,责任感是贝多芬挑战人生、超越自我谱写的《命运交响曲》,责任感是保尔•柯察金顽强拼搏、热爱生命铸造的烈火金钢。
很显然,第(2)种解释要生动形象的多。原因在于采用了这样一种方法,即(一)将抽象定义转化为形象诠释。
第二种方法是:将逻辑推理转化为图景展现。(投影)这种方法适合于议论文和说明文。如:假如时光可以倒流
假如时光可以倒流,我们可以去感受一下炎黄时期的史前文明,可以去见识一下秦始皇的残暴和秦二世的昏庸,可以去参观一下那修了35年却被项羽一把火烧掉的富丽堂皇的阿房宫,可以去采访一下曾经哭倒那劳民伤财的万里长城的孟姜女…可以想像,此段如果采用纯逻辑的推理,将是多么的抽象和乏味,现在将它转化为一幅幅的图景就生动形象多了。
现在高考作文采取了一种新的形式——话题作文,而话题作文又文体不限,那么记叙文怎样词语生动形象呢?请看下文两段文
跳高
(一)
跳高架前只剩下李鹤同学一人了。这时横杆已升到1.47米,比去年的乙组跳高纪录高出一厘米。比赛的哨声响了,只见李鹤同学向前飞奔而去,在离横杆不到半米的地方,他纵身一跳,一下子飞过了横杆,打破了校运动会的纪录。
(二)
哨声响了,李鹤同学原地蹦跳了几下,习惯性地压压左腿,再压压右腿,直起腰,深呼一口气,这才迈出轻快有力的步伐,向跳高架冲去。当快接近跳高架时,一个急转身,双脚一蹬,两个动作几乎同时完成。观众还来不及眨一下眼睛,她的头部肩部就已越过横杆,再一挺胸、收腹、翘腰,好一个“背越式”。“成功了!”破了校纪录,四周一片掌声,震得跳高架上的横杆似乎也在跳跃。
请一同学进行分析。
第二段文字就“跳高”这个片断,从动作上分解为四个方面,这就是助跑、起跳、翻越、落地。因而生动形象。因此对记叙文来说,可采用如下方法:(投影)(三)把某一情节分解为若干细节。
学生练习:以“喜悦”为题构思一个片断。(提示)喜悦可以写成抒情性的,可以写成叙事性的,还可以写成议论性的。
[范例]喜悦是付出辛劳与智慧之后胜利时无法掩饰的心动,是你看清了世俗的纷扰之后拥有的一份超脱和宁静;是对沉积内心深处那些秘不可宣的情愫的独自回味,是战胜了坎坷和苦难之后对自己真诚的祝福。喜悦是无边碧野中那一朵含羞而立的小花,是充满晚霞簇拥的那轮醉透了的夕阳,更是一只苍鹰,浑身充满着傲视群雄的勇力。
(二)善于运用各种修辞。
我们在复习修辞这一知识点时,曾做过大量的练习。现在我们看一段文字:
我们提倡语言美,那么,什么样的语言是美的呢?我想,“问渠那得清如许,为有源头活水来”。你的语言为何能如此纯洁而明净,那是由于你的灵魂崇高而朴实,有着源头的活水。语言是反映一个人风貌的另一面镜子,豪放的人语多激扬而绝不粗俗;潇洒的人言谈风动而不随便;谦逊的人含蓄蕴藉而绝不猥琐;博爱的人旁征博引而不芜杂。
这段文字是谈什么样的语言是美呢?给我们的感觉它的语言也很美,写得也很有气势,原因在于它巧妙地运用了各种修辞手法。有设问、引用、比喻、排比。
学生练习:运用恰当的修辞,以“尊重”为题构思一段文字。
[范例]尊重,是一缕春风、一泓清泉、一颗给人温暖的舒心丸、一针催人奋进的强心剂。给成功的人以尊重,表明了自己对别人成功的敬佩、赞美与追求;给失败的人以尊重,表明了自己对别人失败后的同情、安慰与鼓励。只要有尊重在,就有人间的真情在,就有未来的希望在,就有成功后的继续奋进,就有失败后的东山再起。
(三)句式转化灵活。
句式的转化包括肯定句与否定句之间的转化、主动句与被动句之间的转化、长句与短句之间的转化、整句与散句之间的转化等。在我们的作文中,运用较多的是长句与短句的转化和整句与散句的转化。
请看这样一段文字:

母亲是桥,母亲是带领我们走向生命的桥。从一个特殊的细胞,到一个完整的生命,母亲用她的躯体、她的营养,为我们架起了一座生命之桥。走过这座桥,我们便走向生命,走向一个全新的世界,走向生活的起点、命运的开端。
分析此段文字的句式。
再看另一段文字:
父亲是桥,父亲是培养我们人格的桥。从哭闹着躺在摇篮里的婴儿,到一个有独特性格的少年,父亲用他那颗宽容的心和简练严厉的词句,筑成了这一座人格之桥。走过它,便读懂了父亲;走过它,便感知了父亲那颗宽容的心;走过它,我们便有了作为人的最起码的人格。
学生练习:以“朋友是桥”为题构思一段话,注意句式的灵活转化。
[范例]朋友是桥,朋友是一座用世界上最可贵的感情筑起的友情之桥。当我们面临生活的挑战而有些怯懦时,当我们被失败击得遍体鳞伤时,当我们被胜利冲昏头脑迷失方向时,当我们被厄运摆布得几乎绝望时……这座桥便时刻提醒和帮助着我们。走过这座由诚挚的心灵和相互的理解筑成的友情之桥,我们便增强了追求的勇气和自信,便多了一份希望,多了一份执着。走过这座桥,才深知“理解”的含义“沟通”的意义;走过这座桥,只想高呼一声“友情万岁”!
(四)文句要有意蕴。
所谓意蕴,现代汉语词典解释说内在的意义。文句要有意蕴也就是文句要有内在的意义。如果你写得文句内涵丰富,含义隽永,让人看了,能够使人受到启发,能够使人受到鼓舞,能够令人回味无穷,能够使人振作起来,这样的文句就是有意蕴的文句。
请看下面一段文字:
压力的两面
同样在压力下,一块脆弱的玻璃会支离破碎,而一根坚韧的弹簧却能迸发出惊人的力量。在当今竞争日益激烈的社会中,每个人都会感受到方方面面的压力。我们应当如何面对压力呢?
在此段中,“一块脆弱的玻璃会支离破碎,而一根坚韧的弹簧却能迸发出惊人的力量”就是有意蕴的文句。
再如该文的结尾:
压力是一把双刃剑,强者借此奋进,弱者因而沉沦。何去何从,还由自己定夺。
此段以形象作结,把压力比喻成一把双刃剑,引出“强者借此奋进,弱者因而沉沦”的议论,发人深省,促人奋进。
学生练习:仿照下面“自然的启示”类的警句,自选两种事物,造两个借物喻人、托物述怀的句子。
例:篮球——总是堕入圈套,因为有人拍你。
竹——每攀登一步,就做一次小结。
(范例)
气球——总是爆裂,因为有人吹你。
沙发——软弱不一定无能。
烟花——在生命的奉献中闪耀出动人的光彩。
胶水——在夹缝中消逝,实现了自己的价值。
表针——无论走了多长时间,都回到原来的起点。
蜡烛——站得不端正的必然泪多命短。
镜子——即使不发一言,也向人们展示真实。
糨糊——从不显棱显角,却粘合了他人的裂痕
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